О школе
Миссия школы - предоставление максимально широкого поля возможностей для получения качественного образования, воспитания и просвещения, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса. Поддержка каждого ребёнка и развитие каждого учителя!
Цель - расширение инновационного потенциала школы и становление школьного сообщества, понимающего и принимающего ценности образования в современном обществе для построения будущей профессиональной траектории
История школы
Как все начиналось...
10 октября 1978 год
1978 год. На улицах Дзержинского, Запарина и Фрунзе стали строить девятиэтажные дома, и было принято решение построить школу. В мае 1978 года началось строительство. Это была первая школа в городе, которую построили по ленинградскому проекту. Школу построили за 5 месяцев, и 10 октября состоялось открытие школы.
Коллектив учеников состоял из учащихся средней школы № 64, восьмилетней школы № 30 и учащихся микрорайона школы. Новой школе был присвоен номер 30. В течение октября и ноября по благоустройству школы работали учащиеся, учителя, родители: выносили строительный мусор, мыли окна, вносили мебель. Каждый класс хотел как можно лучше оформить свой кабинет.
В 1978-1879 учебном году в школе был всего один 10-й выпускной класс, классный руководитель Шафалович Нина Никифоровна, а в школе обучалось всего 740 учащихся. Школа работала в одну смену, каждый класс имел свой кабинет.
Первым директором школы стал Буров Геннадий Александрович, а его заместителями были Романюк Виола Викторовна и Орлова Виктория Павловна.
В школе начали работать следующие учителя–единомышленники: Шафалович Нина Никифоровна – учитель химии, Воложенина Ираида Васильевна – учитель географии, Ребезова Надежда Никитична – учитель русского языка, Автухова Анна Кузьминична – учитель математики, Цыпляев Вячеслав Викторович – учитель ИЗО, Денисова Маргарита Петровна – учитель биологии, Степанкевич Мария Георгиевна – учитель английского языка, Гапоненко Аида Ефимовна – учитель математики, Егорова Татьяна Степановна – учитель математики, Волошина Мария Алексеевна – учитель немецкого языка, Карпенко Владимир Владимирович – учитель математики, Галишин Владимир Иванович – учитель физкультуры, Вялов Илья Егорович – учитель труда.
В школе была создана пионерская организация, которой руководила Кимура Елена, и комсомольская организация, секретарями которой были Чекушкин Ромуальд, Волков Лев, Бочаров Антон. Успешно работала теплица под руководством учителя биологии Денисовой Маргариты Петровны. С первого года школа стала призером спортивных соревнований под руководством Галкина Владимира Ивановича.
С 1979 года началось оформление кабинета начальной военной подготовки под руководством Якушева Геннадия Васильевича, где принимали участие учащиеся старших классов.
Дальше, дальше …
В школе сложились традиции, которые из года в год сохраняются. Одной из самых важных традиций является то, что в школу работать учителями приходят наши выпускники. Сейчас в школе работает 11 выпускников, которые успешно приумножают традиции школы. Выпускники приводят своих детей в школу, которую закончили сами.
Образование и формы обучения
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.
Программа развития
Приоритетные направления:
- Знание. Обеспечение доступности качественного образования и равных возможностей для всех обучающихся;
- Воспитание. Укрепление единой воспитывающей среды, ориентированной на формирование патриотизма, российской гражданской идентичности, духовнонравственной культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей;
- Здоровье. Сохранение здоровья и обеспечение безопасности обучающихся;
- Творчество. Развитие обучающихся (интеллект, талант, личность);
- Профориентация. Социализация и выбор жизненного пути обучающихся (мировоззрение, традиции, профессия);
- Учитель. Школьные команды. Постоянное профессиональное развитие на основе адресного методического сопровождения;
- Школьный климат. Участие каждого в создании комфортного и безопасного школьного климата (детско-взрослая общность, положительные эмоции, доверие и уважение, школьные традиции);
- Образовательная среда. Конструирование современной мотивирующей образовательной среды (амбициозные задачи для каждого ученика по принципу: обучение, опыт, демонстрация).
Фотографии
